Меню
Меню

Главная страница
Специальности
Абитуриенту
История колледжа
Администрация
Заочное отделение
Выпускнику
Собеседование
Досуг
НОК
Список преподавателей
Группы
Дисциплины
Эхо Политеха
Сотрудничество
Воспитательная работа
Библиотека
Объявления
Гос Символы
СМК
Работы студентов
КДМ
Наши гости

Методический кабинет

Методический кабинет
ЦМК спецдисциплин ТОСТ
ЦМК спецдисциплин ПОВТ
ЦМК спецдисциплин ЭМОП
ЦМК технологических дисциплин
ЦМК химических дисциплин
ЦМК естественных дисциплин
ЦМК правовых дисциплин
ЦМК экономических дисциплин
ЦМК казахского языка
ЦМК энергетических дисциплин
ЦМК механических дисциплин
ЦМК языков и литературы
ЦМК социально - экономических дисциплин
ЦМК физического воспитания и НВП

Блоги

Директор ТПТК
Заместитель по учебной работе
Заместитель по пройзводственной практике
Заместитель по воспитательной работе

Схема проезда

Схема проезда


Фотогалерея

Фотоальбомы

ГОСЗАКУПКИ

ПИР
Обьявление
Протокол 1
Протокол 2
Протокол 3
Протокол 4

Курсы


Календарь
«    Апрель 2014    »
ПнВтСрЧтПтСбВс
 123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
282930 


ЦМК преподавателей языка и литературы


Курман Ж. председатель ЦМК языка и литературы
Гибок язык человека, речей в нём край непочатый!

Гомер

Концепция языковой политики Казахстана предполагает развитие казахского языка как государственного, русского как языка межнационального общения и английского как языка, необходимого для интеграции в мировую экономику.
Языковая политика является неотъемлемой частью учебного процесса. Несомненно, все три языка: казахский, русский и английский - будут играть значительную роль в будущем Казахстана, поэтому овладение наших студентов этими языками является важной задачей. Также одним из приоритетных направлений является воспитание межкультурного взаимопонимания . Нашим студентам необходимы языковые компетенции высокого уровня для успешного применения их в получении высшего образования и в дальнейшей профессиональной деятельности. Знание английского является залогом успешной карьеры. Именно поэтому одним из показателей престижности учебного заведения является преподавание в нем английского языка.

Каждый преподаватель работает по своей теме самообразования и с результатами данной деятельности периодически знакомит своих коллег в форме открытого урока, доклада. Преподаватели ЦМК прилагают усилия по развитию интереса к стране изучаемого языка, формированию мотивации к изучению английского, русского языков. В ЦМК применяются современные информационные технологии. В колледже созданы мультимедийные кабинеты, оснащённые современными техническими средствами. На ЦМК проводится научно-методическая работа, одним из результатов которой является публикация статей и пособий.
В ЦМК стало традицией проведение ежегодных олимпиад по иностранным языкам в колледже, проведение интеллектуальных игр по английскому языку на неделе ЦМК, участие в «Дне языков народов Казахстана» совместно с комиссией преподавателей казахского языка, подготовка и проведение ежегодного мероприятия «Славянские праздники». Наши студенты не раз занимали первые почётные места по английскому языку на областных мероприятиях.

ЦМК преподавателей языка и литературы
ЦМК преподавателей языка и литературы

Преподаватели ЦМК

Курман Ж. является преподавателем английского языка, с сентября 2013 года занимает должность председателя ЦМК языка и литературы. За время работы в ТПТК с 2012-2014 г.г. проявила себя как хороший специалист, активно участвовала в жизни колледжа. Проводила открытые внеаудиторные мероприятия, участвовала в конкурсе методических разработок "Современный медиа урок"на тему «Ecological problems of Nowadays», работа вошла в пятёрку лучших медиа уроков в колледже. С 2012-2013 преподавала курсы английского языка для преподавателей колледжа ,проводила факультативные занятия для студентов.Преподаватель занимается переводом технической литературы и выполняет работу синхронного переводчика в колледже.
Орёл Т.С.- менеджер по качеству, преподаватель английского и немецкого языков. Орёл Т.С. является автором многочисленных статей по менеджменту качества. Следует отметить её участие в международной научно-практической конференции «Об особенностях внедрения системы менеджмента качества в ТПТК» в городе Уральске в ноябре 2008 года, участвовала в подготовке студентов к областной олимпиаде по немецкому языку в 2006-2007 учебном году (занятое первое место).
Волкова Е.В. являлась председателем ЦМК с 2010-2012 г.г., преподаватель английского и немецкого языков. Постоянно участвовала в подготовке студентов к областным олимпиадам по немецкому языку ( 2006-2007 учебный год занятое первое место), 2008-2009 учебный год- второе место в творческом конкурсе в областной олимпиаде по немецкому языку. В июне 2009 года получила диплом за участие в международном конкурсе для учителей немецкого языка «Nationale Identitat durch sprachliche Identitat». С 2008 года возглавляет филиал областного центра встреч немцев в городе Темиртау.
Бакен А.Б.- постоянно находится в творческом поиске, проводит интересные внеаудиторные мероприятия по английскому языку, в 2012 учебном году учавствовала в подготовке студентов к областной олимпиаде по английскому языку(занято первое место).
Давыдова С.Г. – постоянно участвует во всех областных литературных творческих конкурсах. 2003-2004 учебный год- второе место в конкурсе, посвящённом жанру фантастики, 2005-2006 учебный год- второе место в конкурсе чтецов, посвящённом 60-летию Победы в Великой Отечественной Войне.
Зарипова А.Ф. является преподавателем русского языка и литературы. Работает в ТПТК с 2012 года,проявила себя как высококвалифицированный специалист , за время работы в колледже выпустила пособие по русскому языку для групп с казахским языком обучения.
Моисеева А.Г. является преподавателем английского языка, активно участвует в жизни колледжа. Участвовала в многочисленных научно-практических конференциях вместе со студентами,является автором нескольких статей по изучению английского языка как языка международного уровня.
ЦМК преподавателей языка и литературы
ЦМК преподавателей языка и литературы
ЦМК преподавателей языка и литературы
ЦМК преподавателей языка и литературы
ЦМК преподавателей языка и литературы
Просмотров: 1156
Комментариев: 12
Модуль – от латинского слова «modulies» – «мера», «способ» это – некая целостная функциональная система, ограниченная определенными рамками, которая обеспечивает выполнение какой-то конкретной функции от начала до конца.


Новость отредактировал: cfekt.rfvfhjdf - 20-03-2014, 22:49

Просмотров: 586
Комментариев: 8
[date]
ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО!
Рейтинг:
Категория: Объявления
КГКП «Темиртауский политехнический колледж»




ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО!

Уважаемые коллеги!

КГКП «Темиртауский политехнический колледж» 27 марта 2014 г. проводит олимпиаду по предметам естественного цикла: математика, физика, химия, черчение.
К участию в олимпиаде приглашаются учащиеся школ города и Карагандинской области 9 классов.
Положение о проведении предметной олимпиады в Приложении 1,2,3.


Директор ТПТК __________________ С.Д.Абжанов


Приложение 1 - Положение о проведении предметной олимпиады

Общие положения

Настоящее положение о предметной олимпиаде школьников (далее Олимпиада) определяет порядок организации и проведении предметной олимпиады по предметам, ее организационные, методическое и финансовое обеспечение, устанавливает порядок участия в олимпиаде и определения победителей и призеров.
К основным целям и задачам Олимпиады относятся:
1. выявление и развитие у учащихся общеобразовательных учреждений интереса к научной деятельности и творческих способностей;
2. создание условий для интеллектуального развития, поддержки одаренных учащихся, в том числе содействие их профессиональной ориентации и продолжению образования;
3. пропаганда научных знаний.

Программа олимпиады

Программа олимпиады состоит из 4 предметов: математика, физика, химия и черчение. Рабочие языки олимпиады: казахский, русский.
Математика:
1. Функции. Свойства функций.
2. Система уравнений
3. Арифметические и геометрические прогрессии
4. Тригонометрия
5. Логические задачи
Физика:
1.Термодинамика
2. Электрические явления
3. Электромагнитные явления
4. Световые явления
5. Колебания и волны
Химия:
1. Теоретический тур:
- свойства металлов
- свойства неметаллов
- классы неорганических соединений
- растворы
- вопросы на эрудицию по истории развития химии.
2.Практический тур:
- задания на распознавании веществ по теме: «Теория электролитической диссоциации»
Черчение:
1. Проекционное черчение:
- комплексный чертеж модели
- аксонометрические проекции
2. Нанесение размеров
3. Оформление чертежей.





Правила проведения олимпиады

Задания для олимпиады разработаны преподавателями цикловых методических комиссий естественных, химических и технологических дисциплин. Задания, вынесенные на олимпиаду, являются строго конфиденциальной информацией.
По математике и физике учащиеся выполняют письменные задания Олимпиады по вышеуказанным темам.
По химии учащиеся выполняют задания по Олимпиаде в 2 тура: теоретический и практический. Продолжительность 1 тура – 60 минут. Ко второму туру допускаются не более 10 учащихся, набравших наибольшее количество баллов. Продолжительность 2 тура – 30 минут.
По черчению на формате листа А4 по двум данным проекциям построить третью проекцию, изометрическую проекцию учебной модели. Проставить необходимые размеры, основную надпись, оформить. Варианты заданий по черчению представлены в Приложении 2.

Организационные вопросы

Дата проведения Олимпиады: 27 марта 2014г.
Все условия проведения Олимпиады размещены на сайте КГКП «Темиртауский политехнический колледж» с 03.03.2014г. http://temp.kz
Заявки для участия в олимпиаде отправлять по факсу: (8-7213) 95-34-25 или на электронный адрес: tptk2002@mail.ru до 20 марта 2014г.
Учащихся сопровождает 1 преподаватель.
Регистрация участников с 9.00-10.00.
Допуск к олимпиаде участников производится на основе заявки (приложение 3).
Начало олимпиады: 10.00. Окончание олимпиады: 14.00.
Кодирование и шифрование участников Олимпиады проводится председателем жюри лично. По итогам Олимпиады члены жюри в тот же день оформляет протоколы и информирует о результатах его участников.
Сводный протокол оформляется Председателем жюри после Олимпиады в тот же день. К протоколу прилагаются задания Олимпиады и материалы ответов участников Олимпиады.
Жюри Олимпиады:
1. формируется из преподавателей цикловых методических комиссий естественных, химических, технологических дисциплин;
2. проверяет и оценивает результаты выполнения участниками Олимпиады заданий;
3. определяют победителей и призеров Олимпиады.
Параллельно с предметной олимпиадой будет проводиться круглый стол для преподавателей на тему «Гуманизация образования».
Для победителей олимпиады предусматривается призовой фонд (общий призовой фонд составляет 200 000 тенге): за каждого учащегося, занявшего 1 место по одному предмету 50 000 тенге для ремонта кабинета в образовательном учреждении на начало 2014-2015 учебного года.
Участники олимпиады награждаются дипломами победителей и участников Олимпиады.



Приложение 3 - Заявка участника олимпиады


ЗАЯВКА
УЧАСТНИКА ОЛИМПИАДЫ


Ф.И.О. участника(–ов): ___________________________________________

________________________________________________________________

Образовательное учреждение: ______________________________________

Ф.И.О. руководителя: _____________________________________________

Направление олимпиады __________________________________________
(математика, физика, химия, черчение)

Язык обучения: __________________________________________________
(казахский, русский)
Просмотров: 218
Комментариев: 4

ПЛАН УРОКА № 27
По учебной дисциплине: « Теплоснабжение и отопление»
Преподаватель: Камарова Сауле Нуртазаевна
Дата: 18.12.2013г.
Группа: ТОСТ-2011

Тема 3.8. Паровое отопление высокого и низкого давления
Тема занятия: 3.8.1 Классификация систем парового отопления.
Системы парового отопления низкого и высокого давления

Тип занятия: Изучение нового материала
Вид занятия: Комбинированный урок

Цели урока:
Методическая: Использование наглядности и ТСО на уроках, как средство активизации учебной деятельности.

Дидактические цели занятия:
Образовательная:
• Проконтролировать глубину усвоения основных знаний полученных на предыдущих уроках;
• Обеспечить учащимся в ходе урока понимание систем парового отопления, рассматреть классификации систем парового отопление, а также схемы парового отопленя;
• Продолжить формирование умений при чтении схем.
Развивающая цель:
• Развитие технического мышления
• Развитие стремления к совершенствованию технологических процессов

Воспитательная:
• Понимание целей и задач урока
• Продолжить формировать техническое мировоззрение, систему взглядов на технический прогресс
• Проанализировать заинтересованность учащихся во время урока
Межпредметные связи: «Котельные установки систем теплоснабжения», «Гидравлика и насосы», «Черчение».
Метод обучения: словесный; наглядный, репродуктивный
Учебно-методическое обеспечение занятия: План урока; КТП; РУП
Комплексно методическое обеспечение занятия: -слайды, видеоролики, схемы,
Технические средства: компьютер, мультимедиапроектор, электронные насители, интерактивная доска.
Литература:
1. Сканави А.Н. «Отопление», М. Стройиздат 1988г. с 276-278
2. Ресурсы интернета
Опережающее задание:.( презентация) - Достоинства и недостатки систем парового отопления


ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ
Элемент занятия Время, мин. Действия преподавателя Действия обучаемых
1.Организацион-ный момент 3 1. Работа с журналом. Проверка наличия учащихся.
2. Подготовка учащихся к занятиям.
3. Создание психологического настроя на урок.
4. Сообщение темы: Классификация систем парового отопления. Системы парового отопления низкого и высокого давления .
5. Цель урока
Подготовка рабочих
тетрадей и письменных
принадлежностей.
Слушают цель урока
2.Проверка домашнего задания
25 1.Фронтальный опрос (компьютерные тесты 10 вопросов)
2.Заполнение таблицы- достоинства
и недостатки систем водяного отопления.
3.Задачи (1,2)
4.Работа по схемам
«Водяное отопление»
Схемы водяного отопления.
1) Системы водяного отопления с естественной циркуляцией (верхняя разводка)
2) Системы водяного отопления с естественной циркуляцией (нижняя разводка)
3) вертикальная однотрубная система с «опрокинутой» циркуляцией воды
4) Двухтрубная система водяного отопления с принудительной циркуляцией с верхней разводкой
5) Однотрубная система водяного отопления с принудительной циркуляцией с замыкающими участками
6) Схема водяного отопления с принудительной циркуляцией с нижней разводкой


1.Учащиеся отвечают на вопросы выбирают правильный ответ комментируют.
2.Заполняют таблицу
3.Показывают запись решении задач в рабочих тетрадях
4. Чтение схем по домашним заготовкам

3.Изучение нового материала 30 мин.
Классификация систем парового отопления, схемы, элементы.
Системы парового отопления низкого и высокого давления.
-Характеристика парового отопления
-1.Классификация, систем парового отопления.
-История появления паровой системы отопления
2. Принципиальная схема двухтрубной системы парового отопления низкого давления с нижней разводкой
3. Принципиальная схема системы парового отопления низкого давления с верхней разводкой
4. Принципиальная схема двухтрубной системы парового отопления высокого давления с нижней разводкой
5. Принципиальная схема системы парового отопления высокого давления с верхней разводкой
Конспектирование нового материала. Ответы на вопросы по ходу объяснения.
4. Презентация работа учащейся 8 1. Видеоролик
2. Достоинства и недостатки систем парового отопления
3. Сравнение водяного отопления и парового отопления, выбор оптимального варианта
Учащиеся высказывают свое мнение

5. Закрепление знаний 8 Вопросы:
1.По каким признакам классифицируют системы парового отопления?
2. По величине давления, подаваемого в систему различают отопления….
3.По способу возврата конденсата какие системы парового отопления бывают?
4. Какую линию прокладывают для удаления воздуха из системы?
5. В чем отличие между схемами парового отопления высокого и низкого давления?
Видеоролик: «Паровой котел»
Отвечают на вопросы

6.Подведение итогов занятия 3 мин. Объявление и комментирование оценок, поставленных учащимся. Участие в обсуждении оценок
7.Выдача домашнего задания. 3мин. Выдача домашнего задания с учетом способностей и уровня знаний учащихся.
Запись домашнего задания, выслушивание инструктажа преподавателя
1. Читать схемы
2. Повторить пройденный материал
1. Подготовить сообщение по теме «Отопительные приборы систем парового отопления», «Элементы схем систем парового отопления» (поисково-исследовательская работа)





















Просмотров: 1361
Комментариев: 0
Ещё одним из мероприятий, проведенных в рамках недели ЦМК экономических дисциплин было открытое внеаудиторное мероприятие - конференция на тему: «Инновации и нововведения в экономике». Были представлены работы студентов по предложенной теме, которые были освещены перед аудиторией слушателей.
Конференция "Инновации и нововведения в экономике"
Конференция "Инновации и нововведения в экономике"
Конференция "Инновации и нововведения в экономике"
Просмотров: 40648
Комментариев: 84
Одним из мероприятий, проведенных на неделе ЦМК экономических дисциплин стал открытый урок по предмету «Финансовый учет», проведенный преподавателем экономических дисциплин Тернавской Мариной Павловной 4.02.2014 года в группе УиА-2011. Тема открытого урока "Учет внешнеэкономической деятельности"
Открытый урок на предметной неделе ЦМК экономических дисциплин

Открытый урок на предметной неделе ЦМК экономических дисциплин

Открытый урок на предметной неделе ЦМК экономических дисциплин

Открытый урок на предметной неделе ЦМК экономических дисциплин

Просмотров: 128
Комментариев: 0
.
Просмотров: 65
Комментариев: 0
Предметная неделя экономических дисциплин проводилось с 01.02.2014г. по 08.02.2014г.
Предметная неделя экономических дисциплин - это многоцелевое единство мероприятий, объединённых одной целью - расширить границы восприятия экономической информации, адаптировать сегодняшних учащихся к современной экономике.
Цель проведения предметной недели: поиск педагогических идей по обновлению и совершенствованию содержания образования по экономическим специальностям.
Задачи предметной недели:
• повышать престиж экономических специальностей и качество подготовки учащихся;
• активизировать познавательную деятельность учащихся;
• создавать условия для раскрытия научного потенциала учащихся;
• создавать условия для выявления одаренных и талантливых учащихся, для их дальнейшего интеллектуального развития и профессиональной ориентации;
• предоставление учащимся возможности проявить свой творческий потенциал;
• развитие компетентности будущих специ¬алистов в разных от¬раслях деятельности.
Предметная неделя проводилось в соответствии с планом предметной недели:
Предметная неделя ЦМК экономических дисциплин
Просмотров: 161
Комментариев: 0
1 2 3 4 5 6 7 8